Neurociencia en la Orientación Educativa...

Una mirada neuroeducativa desde el cerebro, la supervivencia y el placer «Cuando no estamos despiertos, no vivimos: reaccionamos, repetimos, sobrevivimos. Cuando estamos presentes, entonces sí: podemos vivir.» Fernando González      Durante décadas, la motivación ha sido presentada como el motor del aprendizaje, del esfuerzo y del logro personal. Sin embargo, desde la neurociencia contemporánea, esta idea comienza a ser revisada críticamente.       El Dr. Fernando González propone una tesis provocadora pero profundamente fundamentada: la motivación, tal como solemos entenderla, no existe como entidad autónoma en el cerebro. Lo que existe es un sistema biológico de supervivencia que aprende, decide y actúa en función del placer, el displacer y el ahorro energético El cerebro no busca aprender, busca sobrevivir      Desde una perspectiva evolutiva, el cerebro humano no fue diseñado para aprender contenidos escolares, cumplir objetivos acad...